Pola Lantai Tari Kelas 5 Tema 8 Hal 60-66

POLA LANTAI TARI

KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 2 HALAMAN 60, 63, 64, 65, 66

Kunci Jawaban Halaman 60

Ayo Mengamati

Lihatlah peragaan tari daerahmu, baik secara langsung maupun melalui rekaman video. Fokuslah untuk memperhatikan gerak para penari

1. Bagaimana formasi para penari saat melakukan gerak tari?

.... (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)

2. Bagaimana arah hadap gerak penari selama peragaan tari?

.... (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)

3. Bagaimana bentuk garis imajiner yang dilalui penari selama melakukan gerak tari?

.... (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)

Jelaskan hasil pengamatanmu dalam bentuk gambar sederhana, lalu peragakan.

.... (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)

Kunci Jawaban Halaman 63

Tugas

Berdasarkan teks "Pola Lantai Gerak Tari" pada halaman 61-63, kerjakan tugas berikut.
1. Tuliskan kembali pengertian pola lantai menggunakan bahasamu sendiri. Usahakan agar orang lain memahami dengan mudah saat membaca tulisanmu. Gunakan kosakata baku
Pola lantai adalah Garis khayal yang dilalui oleh penari saat melakukan gerak tari
Pola lantai merupakan garis khayal yang dibuat oleh formasi penari kelompok.

2. Gambarlah pola lantai yang terlihat dari gambar dua tarian pada teks tersebut

Kunci Jawaban Halaman 64

Ayo Berlatih
1. Lihatlah sebuah video tari kreasi daerah
.... (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)
2. Perhatikan gerakan dan pola lantai penari dalam menyajikan tarian
.... (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)
3. Tirukan 5 gerakan dari tarian tersebut. Berlatihlah melakukan gerakan-gerakan tari tersebut hingga dapat meragakan dengan benar
.... (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)
4. Buatlah pola lantai sesuai dengan gerakan yang dipelajari
.... (Alternatif jawaban bermacam-macam, tergantung tari daerah yang diperhatikan siswa)

Kunci Jawaban Halaman 65

Ayo Berdiskusi
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan berdiskusi bersama kelompokmu
1. Peristiwa apa saja yang terjadi pada teks "Siklus air dan Bencana kekeringan"?
Peristiwa yang terjadi antara lain : siklus air, penguapan air, hujan, aliran air/air mengalir, terjadinya air tanah

2. Bagaimana proses siklus air menghasilkan air yang bersih? Jelaskan!
Pada proses siklus air, ada tahap penguapan air dari permukaan bumi, bisa berasal dari laut, sungai, danau atau dari genangan air lainnya. Pada saat penguapan air, kotoran pada air akan tertinggal. Uap air yang naik dan membentuk awan merupakan uap air yang bersih. Saat awan menjadi mendung lalu turun menjadi hujan, air yang turun merupakan air bersih

3. Apa yang dimaksud dengan air tanah?
Air tanah adalah air yang terserap masuk ke dalam lapisan tanah dan mengalir di bawah permukaan tanah. Air tanah lebih jernih dan bersih karena sudah tersaring oleh lapisan tanah dan akar tumbuhan. 

4. Bagaimana perbedaan air tanah dengan air permukaan?
Air tanah lebih bersih dan jernih daripada air permukaan karena sudah tersaring oleh lapisan tanah dan akar tumbuhan

5. Mengapa air permukaan biasanya lebih kotor dibandingkan dengan air tanah? Jelaskan!
Air permukaan lebih kotor karena mengandung lumpur dan benda-benda lain yang terbawa aliran air di permukaan tanah.

6. Apa akibat dari musim kemarau yang panjang?
Air permukaan dan air tanah menyusut. Kekurangan air akan menyebabkan bencana kekeringan.

Kunci Jawaban Halaman 66

Ayo Berkreasi
Berdasarkan bacaan "Siklus Air dan Bencana Kekeringan", buatlah poster tentang dampak siklus air bagi kehidupan. Buatlah semenarik mungkin. Pada pembelajaran 5 nanti kamu akan mempresentasikan poster yang kamu buat.
Contoh Poster

Poster dampak siklus air - jawabantematik.blogspot.com

sumber gambar : satuharapan.com edited: jawabantematik.blogspot.com

Hal 67⏩

⏪Hal 59

⏫Tema 8

Siklus Air Tanah Kelas 5 Tema 8 Hal 52-57

SIKLUS AIR TANAH

KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1 HALAMAN 52, 55, 56, 57

Kunci Jawaban Halaman 52

Perhatikan gambar-gambar di atas.

1. Apa komentarmu melihat kedua gambar tersebut?

Gambar A menunjukkan daerah yang subur dengan cadangan air yang melimpah, sedang gambar B menunjukkan daerah yang gersang dengan tidak adanya cadangan air.

2. Gambar manakah yang lebih indah dilihat?

Gambar A

3. Dapatkah lingkungan seperti gambar A berubah seperti gambar B? Apa yang menyebabkannya?

Dapat, disebabkan hilangnya cadangan air tanah (sumber air) yang diakibatkan tidak adanya daerah peresapan air.

4. Dapatkah lingkungan seperti gambar B berubah seperti gambar A? Bagaimana caranya?

Dapat, dengan cara selalu menyediakan daerah peresapan air, salah satunya dengan menjaga kelestarian hutan yang merupakan daerah resapan air utama, serta selalu menyediakan daerah-daerah/tanah resapan air di daerah pemukiman.

5. Sebutkan cara-cara yang biasa kamu lakukan dalam menjaga lingkungan rumah dan sekolahmu!

• Menjaga kebersihan
• Menjaga kelancaran saluran air/selokan
• Menanam tanaman/pohon yang bermanfaat di daerah lingkungan rumah dan sekolah
• Bijaksana dalam menggunakan air/hemat air

Kunci Jawaban Halaman 55

Kamu telah membaca teks "Siklus Air Tanah". Peristiwa apa yang terdapat pada teks? Bagaimana urutannya? Tuliskan dalam diagram alir berikut.

Kunci Jawaban Halaman 56

Ayo Berdiskusi

Kerjakan tugas berikut bersama kelompokmu!

1. Tulislah proses terjadinya air tanah

    Jawaban :

Air bergerak meninggalkan tanah ke udara melalui penguapan dan air kembali turun lagi ke tanah dalam bentuk air hujan. Air yang turun kembali ke tanah dalam bentuk air hujan kemudian masuk ke dalam tanah melalui celah-celah/pori-pori tanah. Air yang masuk dalam tanah kemudian diserap oleh tumbuhan melalui akar-akarnya untuk kemudian menjadi air cadangan (sumber air)

2. Tulislah faktor-faktor yang memengaruhi berkurangnya ketersediaan air tanah!

    Jawaban :

Faktor alam :

• Kondisi tanah
• Kondisi iklim

Faktor kegiatan manusia :

• Penebangan hutan secara liar
• Pembukaan lahan pertanian, perumahan, perindustrian
• Pembangunan jalan yang menggunakan aspal/beton, yang menyebabkan terhalangnya air meresap ke dalam tanah

3. Tulislah kegiatan yang dapat kita lakukan untuk menjamin ketersediaan air tanah

    Jawaban :

• Bijaksana dalam menggunakan air/hemat air
• Menanam pohon/penghijauan
• Membuat lubang resapan
• Mengurangi sampah/limbah

Kunci Jawaban Halaman 57

Ayo Mencoba

Lakukan kegiatan berikut bersama kelompokmu (4-5 orang)

1. Siapkan air, batu bata, bongkahan-bongkahan batu, dan dua buah wadah, misalnya loyang

2. Pada satu loyang letakkan batu bata. Pada loyang lain letakkan bongkahan-bongkahan batu

3. Tuangkan air ke dalam loyang setinggi 5 cm. Diamkan selama lebih kurang 1 jam

4. Setelah 1 jam, amati tinggi air pada setiap loyang

5. Apa hasil pengamatanmu? Adakah perbedaan tinggi permukaan air pada kedua loyang?

   Jawaban :

Ada perbedaan tinggi permukaan air pada kedua loyang

6. Apa yang terjadi pada air di loyang berisi batu bata?

    Jawaban :

Pada loyang berisi batu bata, air berkurang

7. Apa yang terjadi pada air di loyang berisi bongkahan-bongkahan batu?

   Jawaban :

Pada loyang berisi bongkahan-bongkahan batu, tinggi air tetap

8. Apa yang dimaksud air tanah?

    Jawaban :

Air tanah adalah air hujan yang meresap dan mengalir di bawah permukaan tanah

9. Apa yang dimaksud air permukaan?

    Jawaban :

Air permukaan adalah air yang ada di permukaan tanah dan tidak terserap ke dalam tanah

10. Dari percobaan di atas, loyang manakah yang menunjukkan terbentuknya air tanah dan loyang mana menunjukkan terbentuknya air permukaan?

      Jawaban :

Loyang berisi batu bata menunjukkan terbentuknya air tanah. Batu bata terbuat dari tanah liat yang dapat menyerap air. Sedangkan, loyang yang berisi bongkahan-bongkahan batu menunjukkan terbentuknya air permukaan, karena batu tidak dapat menyerap air

Ayo Bercerita

1. Tuliskan hasil pengamatan dan analisis kalian. Kemudian, ceritakan hasil diskusi kelompokmu pada kelompok lain

• Ada perbedaan tinggi permukaan air pada loyang berisi batu bata dan loyang berisi bongkahan batu
• Pada loyang berisi batu bata, air berkurang
• Pada loyang berisi bongkahan batu, tinggi air tetap
• Pada loyang berisi batu bata menunjukkan terbentuknya air tanah, sebab batu bata terbuat dari tanah liat yang dapat menyerap air
• Pada loyang berisi bongkahan batu menunjukkan terbentuknya air permukaan, karena bongkahan batu tidak dapat menyerap air

2. Dari hasil percobaan tersebut, jelaskan terjadinya air tanah dan air permukaan

Terjadinya air tanah :

Air hujan yang terserap oleh tanah melalui celah/pori-pori tanah, yang kemudian mengalir di bawah permukaan tanah

Terjadinya air permukaan :

Air hujan yang tidak terserap oleh celah-celah/pori-pori tanah, yang kemudian mengalir di atas/permukaan tanah

Hal 58⏩

⏪Hal 51

⏫Tema 8

Belajar Toleransi Dari Permainan Tradisional Anak Kelas 5 Tema 8 Hal 44-49

BELAJAR TOLERANSI DARI PERMAINAN TRADISIONAL ANAK

KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 6 HALAMAN 44, 45, 47, 49

Kunci Jawaban Halaman 44

Ayo Berdiskusi

Diskusikan tugas-tugas berikut bersama kelompokmu

1. Tulislah peristiwa pada teks "Belajar Toleransi dari Permainan Tradisional Anak"

    Jawaban :

Digelarnya acara Festival Permainan Tradisional Anak

Kunci Jawaban Halaman 45

2. Keragaman apa yang disebutkan pada teks?

    Jawaban :

Keragaman budaya berupa permainan tradisional

3. Sikap apa yang dapat saya tiru dari teks?

    Jawaban :

Melestarikan kebudayaan dan toleransi atas keanekaragaman budaya di Indonesia

4. Apa yang sebaiknya kamu lakukan dalam upaya ikut melestarikan permainan tradisional?

   Jawaban :

Dengan melakukan permainan tersebut bersama teman dalam kehidupan sehari-hari pada saat waktu bermain tiba.

Kunci Jawaban Halaman 47

Tugas

1. Mainkan permainan dhingklik oglak aglik atau perepet jengkol bersama teman-temanmu.

    a. Apa yang kamu rasakan?
    Jawaban:

Merasakan kegembiraan, keseruan, makin akrab dengan teman bermain        

   
b. Nilai-nilai apakah yang terdapat pada permainan dhingklik oglak aglik dan perepet jengkol?

    Jawaban :
Nilai-nilai kebersamaan, nilai toleransi atas perbedaan, nilai kerjasama

2. Adakah permainan serupa permainan dhingklik oglak aglik atau perepet jengkol di daerahmu? Jika ada, apa nama permainan itu

.....   (jawaban relatif berbeda-beda tiap siswa, sesuai dengan daerah masing-masing)

3. Mainkan salah satu permainan tradisional daerahmu.
 Ceritakan pengalamanmu saat memainkan permainan itu bersama teman-temanmu.
Jawaban :
Pengalamanku bermain permainan tradisional 'Gobak Sodor' : Seru, penuh kegembiraan, melatih kerjasama tim, melatih kebersamaan, melatih toleransi terhadap teman yang lain.

Kunci Jawaban Halaman 49

Ayo Bercerita

1. Apa judul lagu itu?

    Jawaban :

Syukur

2. Siapa penciptanya?

    Jawaban :

H. Muntahar

3. Apa nada dasar yang digunakan?

    Jawaban :

C = la

4. Apa tanda tempo yang digunakan?

    Jawaban :

Adante Sustenuto

5. Apa arti tanda tempo itu?

   Jawaban :

Artinya adalah Seperti orang yang berjalan (dari bahasa Italia). Sustenuto artinya terus menerus

6. Bacalah syair lagu tersebut. Bercerita tentang apakah syair lagu itu?

    Jawaban :

Bercerita tentang rasa syukur/ucapan terima kasih seluruh bangsa Indonesia atas karunia yang Tuhan berikan berupa kemerdekaan bangsa Indonesia, serta kekayaan yang terkandung dalam wilayah Indonesia.

Hal 50⏩

⏪Hal 42

⏫Tema 8

Penemu Teleskop Pertama Kelas 6 Tema 9 Hal 150-157

PENEMU TELESKOP PERTAMA

HALAMAN 150, 153, 156, 157 PEMBELAJARAN 2 SUBTEMA 3 KELAS 6 TEMA 9

Kunci Jawaban Tematik Halaman 150

Ayo Berdiskusi

Setelah membaca artikel di atas, diskusikanlah bersama dengan teman sebangkumu dampak yang ditimbulkan oleh penemuan Herschel 

Jawaban :
Dampak penemuan Herschel adalah kita dapat meneliti dan menelusuri benda-benda langit/benda-benda yang ada di angkasa luar dengan lebih leluasa dan lebih akurat.

Ayo Berlatih

William Hreschel menjelajah angkasa luar dengan teleskopnya hingga menemukan planet Uranus. Tahukah kamu bahwa para ahli astronomi membagi planet-planet dalam tata surya menjadi dua kelompok menurut orbit asteroid. Kumpulan asteroid yang membentuk sabuk asteroid ini berada di antara planet Mars dan Jupiter. Kumpulan asteroid ini juga berputar mengelilingi Matahari dalam orbitnya.
Para ahli membagi planet-planet dalam tata surya berdasarkan orbit asteroid ini menjadi dua kelompok, yaitu planet dalam dan planet luar. Planet dalam adalah planet-planet dalam tata surya yang berada di dalam orbit asteroid. Yang termasuk planet dalam adalah planet Merkurius, Venus, Bumi, dan Mars. Sedangkan yang termasuk planet luar adalah Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus.
Tahukah kamu apa yang membedakan planet dalam dan planet luar? Selain keduanya dipisahkan oleh sabuk Asteroid, kamu dapat mengetahui perbedaannya dengan membaca dan melengkapi informasi pada tabel berikut ini

Kunci Jawaban Tematik Halaman 153

Ayo Menulis
Pernahkah kamu menulis sebuah surat untuk teman atau saudaramu? atau, pernahkah kamu menceritakan pengalamanmu pada saat berkunjung ke tempat-tempat yang menarik? Cerita fiksi di atas mungkin dapat membantumu mengingatkan pengalaman yang serupa. Lakukanlah kegiatan berikut ini untuk menceritakan pengalamanmu yang hampir sama dengan cerita fiksi di atas.

A. Gambarkan dan jelaskan tentang peristiwa yang terjadi dalam cerita di atas dengan menggunakan diagram di bawah ini

Cerita Tempat Tanpa Bayangan memiliki beberapa unsur intrinsik cerita, diantaranya :
Tema :
Menceritakan tentang kunjungan Arika ke Pontianak, kota yang dilewati garis Khatulistiwa 0⁰ 
Tokoh :
Arika yang berkirim surat kepada Ina, sahabatnya
Latar :
Berlatar belakang tempat di kota Pontianak pada saat siang hari, saat Matahari tepat di atas kepala
Alur :
Alur ceritanya adalah berurutan, dari awal sampai akhir / alur maju
Sudut pandang:
Sudut pandang cerita yang digunakan adalah sudut pandang orang pertama, karena pengarang terlibat dalam cerita dengan menggunakan kata ganti 'aku'
Amanat :
Menceritakan tentang salah satu kota unik dan indah di Indonesia, yaitu kota Pontianak yang dilewati garis Khatulistiwa 0º
Gaya bahasa :
Dalam cerita bahasa yang digunakan adalah bahasa dengan makna asli (denotatif) tanpa makna kiasan

B. Gambarkan dan jelaskan peristiwa serupa yang terjadi denganmu atau orang-orang yang kamu kenal dengan menggunakan diagram berikut ini

Cerita Mengunjungi Si Jomblo memiliki beberapa unsur  intrinsik cerita, diantaranya:
Tema :
Tentang rekreasi mendaki gunung
Tokoh :
Nio yang berkirim surat kepada Tyo, sahabatnya
Latar :
Lokasi cerita berada di Gunung Ijen Banyuwangi pada saat malam sampai pagi hari
Alur :
Alur cerita maju/ berurutan dari awal sampai akhir
Sudut Pandang :
Sudut pandang cerita yang digunakan adalah sudut pandang orang pertama, karena pengarang terlibat dalam cerita dengan menggunakan kata ganti 'aku'
Amanat :
Menceritakan tentang salah satu tempat yang indah dan unik di Indonesia, yaitu gunung Ijen di Banyuwangi
Gaya Bahasa :
Dalam cerita bahasa yang digunakan adalah bahasa dengan makna konotatif (makna kiasan)

C. Buatlah sebuah surat kepada teman atau kerabatmu tentang pengalamanmu berkunjung ke tempat yang menarik, atau pengalaman lain yang menarik. Tuliskan suratmu di bawah ini.

Sahabatku Tyo,
Halo Tyo, bagaimana kabarmu? Semoga tetap sehat dan bahagia seperti aku ya! Kamu liburan kemana saja? Aku ingin menceritakan tentang pengalaman liburan sekolah kemarin di daerah tempat tinggalku di Banyuwangi, tepatnya ke gunung yang jomblo terus. He he he he. Kenapa jomblo? Karena namanya adalah gunung Ijen. Ijen dalam bahasa daerahku artinya sendirian, tidak berpasangan.
Aku bersama dengan 5 orang temanku berangkat dari kota Banyuwangi menuju Licin, tepatnya di  desa Jambu yang berjarak 15 Kilometer dengan naik angkutan umum, kemudian dilanjutkan menuju Paltuding. Paltuding adalah Pos titik awal untuk menuju ke kawah gunung Ijen yang ditempuh dengan berjalan kaki. Aku beristirahat di sini. Aku dan teman-teman berangkat saat tenaga sudah pulih. Saat tiba di puncak gunung Ijen, maka pemandangan indah terpampang di depanku.  Tiba di bibir kawah, maka tampak sebuah danau hijau dengan diameter sekitar 1 km yang berselimut kabut dan asap belerang berada jauh di bawah, dengan para pencari belerang yang menuruninya dengan hati-hati untuk mengambil belerang di dasar kawah. Jika malam hari maka kawah ini mengeluarkan apa yang disebut dengan 'blue fire'. Blue fire adalah api biru yang hanya ada 2 di dunia! Salah satunya ada di kawah gunung Ijen. Sungguh indah pemandangan dari puncak gunung Ijen ini. Aku berharap suatu saat kembali lagi ke gunung Ijen ini bersamamu.
Tyo, aku sudahi dulu ceritaku, ya. Sampai jumpa lagi.

Salam persahabatan
Nio

Kunci Jawaban Tematik Halaman 156

Ayo Berdiskusi
Berdasarkan bacaan di atas lakukanlah diskusi dengan teman sekelompokmu untuk mencari informasi tentang beberapa hal berikut:
1. Lengkapilah tabel berikut ini dengan mencari tahu alat dan bahan yang digunakan pada patung dan tema yang disajikannya.

Kunci Jawaban Halaman 157

2. Patung manakah yang paling kamu sukai? (jawaban relatif berbeda-beda tiap siswa)
Patung manakah yang ingin kamu buat dengan menggunakan alat dan bahan yang kamu miliki? Jelaskan alasanmu! (jawaban relatif berbeda-beda tiap siswa)
Patung seperti apa yang ining kamu buat? (jawaban relatif berbeda-beda tiap siswa)

• Patung tema tokoh animasi/superhero (alasannya bagus, bentuknya detail dan bahan mudah diperoleh)
• Patung tema transportasi/helikopter (alasannya bagus, bentuknya sederhana dan mudah dibuat, serta bahan mudah diperoleh)
• Patung tema alat transportasi/mobil (alasannya bagus, bentuknya sederhana dan mudah dibuat, serta bahan mudah diperoleh)
• Patung tema tokoh animasi/karikatur (alasannya bagus dan lucu, bentuknya sederhana dan mudah dibuat, serta bahan mudah diperoleh)

Kesimpulan apakah yang dapat kamu buat dari kegiatan di atas?

• Patung konstruksi merupakan patung yang dibuat dengan merangkai alat dan bahan yang mudah didapat dengan berdasarkan tema tertentu. 
• Membuat patung konstruksi dapat memanfaatkan alat dan bahan apa saja yang tersedia di sekitar dengan menggunakan imajinasi yang tinggi akan terbentuk karya yang didasarkan pada tema tertentu.
• Kreatifitas memanfaatkan alat dan bahan yang sederhana dan imajinasi akan membantu membuat patung konstruksi sederhana

Hal 158⏩

⏪Hal 148

⏫Tema 9

Fakta Tentang Bintang Jatuh Hal 88-95 Tema 9 Kelas 6

FAKTA TENTANG BINTANG JATUH

HALAMAN 88-89, 91, 92, 93, 95 PEMBELAJARAN 2 SUBTEMA 2 TEMA 9 KELAS 6

Kunci Jawaban Halaman 88-89

Ayo Berdiskusi

Berdasarkan bacaan di atas atau dengan menggunakan informasi lainnya. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang beberapa  hal berikut :

Apa itu Meteoroid?

Benda langit yang berupa potongan batuan/logam yang memiliki sifat melayang-layang, bebas tidak mengelilingi benda apapun di ruang angkasa. Bentuknya kecil, dipercaya sebagai pecahan dari komet dan asteroid

Apa itu Asteroid?

Benda langit yang mengelilingi Matahari. Asteroid berkumpul pada lintasan yang dinamakan sabuk asteroid. Mengandung sedikit logam.

Apa itu Meteor?

Meteoroid yang memasuki atmosfer bumi sehingga menjadi sangat panas hingga bersinar

Apa itu Meteorid? ( catatan : tambahan dari admin )

Meteor yang tidak habis terbakar dan mencapai permukaan Bumi

Bagaimana terjadinya Meteoroid?

Sebagian besar meteoroid terbentuk karena adanya tabrakan (tumbukan) antar benda langit (bisa planet, komet atau asteroid) satu dengan yang lain, sehingga membuat sisa atau pecahan dari benda yang bertumbukan tersebut. Kemudian pecahan tersebut keluar dari lintasan asalnya.

Bagaimana terjadinya Asteroid?

Asteroid terbentuk dari debu dan es yang membeku menjadi batu karena suhunya yang sangat dingin. Asteroid merupakan sisa-sisa dari pembentukan tata surya sekitar 4,6 milyar tahun yang lalu. Awalnya ketika Yupiter terbentuk, aktivitas dan gravitasi Yupiter dengan Mars membuat komponen yang lebih kecil di antara mereka saling bertabrakan. Tabrakan ini menciptakan objek kecil yang disebut dengan asteroid

Bagaimana terjadinya Meteorid?

Benda angkasa berupa pecahan batuan angkasa yang jatuh dan masuk ke atmosfer Bumi akibat gravitasi Bumi. Saat masuk ke atmosfer Bumi, terjadi gesekan dengan udara, sehingga benda tersebut menjadi terbakar di atmosfer dan sampai ke permukaan Bumi. 

Merancang Model Tata Surya

Kunci Jawaban Halaman 91

Ayo Menulis

Alur cerita atau jalan cerita sebuah tulisan fiksi membantu pembaca untuk mengetahui rangkaian peristiwa di dalamnya. Alur cerita biasanya menjelaskan masalah atau konflik dan penyelesaiannya.
Perhatikan kembali cerita fiksi di atas, lalu lakukanlah kegiatan berikut ini secara mandiri

Kunci Jawaban Halaman 92

Bacalah kembali cerita di atas dan juga hasil pekerjaanmu sebelumnya. Bayangkanlah kamu ada di dalam cerita itu dan ingin menjelaskannya kepada temanmu dengan menggunakan sebuah gambar. Gunakanlah imajinasimu untuk membuat gambar yang menjelaskan cerita di atas. Gunakanlah kotak di bawah ini untuk menggambarkannya. Lalu, berikanlah keterangan yang menarik di bawah gambarmu

Tukarkan gambarmu dengan temanmu yang lain dan mintalah pendapat mereka. Apakah ada persamaan dan perbedaan antara gambar dan keterangan yang kamu buat dengan milik temanmu? Diskusikan mengapa terjadi persamaan dan perbedaan.
Jawaban :
Terjadi persamaan karena dalam membuat gambar dan keterangan berpedoman kepada judul cerita dan berpedoman pada alur cerita. Terjadi perbedaan karena imajinasi tiap orang berbeda-beda.

Kunci Jawaban Halaman 93

Jika kamu adalah penulis cerita di atas, dan kamu diberikan kesempatan untuk mengubah jalan ceritanya, bagian manakah yang ingin kamu ubah? Akan seperti apakah cerita di atas jika kamu ubah? Cobalah untuk menuliskannya di tempat yang disediakan berikut ini.
Jawaban :

Dimas adalah seorang anak yang suka sekali mengamati bintang-bintang di langit. Seringkali dia mengamati benda-benda langit pada malam hari di teras rumahnya. Kegiatan ini sering membuat ibunya jengkel, karena Dimas jadi lupa untuk belajar atau mengerjakan pekerjaan rumahnya, sehingga nilai dan peringkat kelasnya menjadi melorot. Untuk mengatasi hal tersebut Ibu Dimas berunding dengan adiknya Ibu Dimas, yang Dimas biasa memanggilnya om Dody. Kemudian om Dody menantang Dimas agar bisa mendapat peringkat pertama di kelasnya pada semester berikutnya dengan imbalan jika Dimas berhasil menggapainya, maka om Dody akan memberi hadiah berupa teropong binokular. Tentu saja Dimas bersemangat, karena dia tahu kalau teropong itu bisa digunakan untuk melihat benda-benda langit, termasuk bintang jatuh yang menjadi idaman Dimas untuk diamati. Akhirnya Dimas mendapatkan teropong binokular tersebut setelah meraih peringkat pertama pada semester berikutnya.

Kunci Jawaban Halaman 95

Ayo Berlatih
Bagaimana dengan daerahmu? Apakah daerahmu memiliki tari khas daerah? Adakah usaha-usaha untuk mengembangkannya menjadi tari kreasi daerah? Bersama dengan teman sekelompokmu, lakukanlah kegiatan berikut ini.
Carilah informasi tentang salah satu tari kreasi daerah yang berasal dari daerahmu.
Cari tahu tari khas yang dijadikan acuan untuk membuat tari kreasi tersebut.
Kumpulkan informasi tentang tarik khas dan tari kreasi tersebut, lalu catatlah dengan menggunakan tabel berikut

TARI KHAS DAERAH

TARI KREASI DAERAH

Hal 96⏩

⏪Hal 85

⏫Tema 9

Fakta Tentang Bintang Hal 75-84 Kelas 6 Tema 9

FAKTA TENTANG BINTANG

HALAMAN 75, 76, 77, 78, 79, 82, 83, 84 PEMBELAJARAN 1 SUBTEMA 2 KELAS 6 TEMA 9

Kunci Jawaban Halaman 75

Bersama dengan teman sebangkumu lakukanlah kegiatan berikut

1. Tuliskan sebanyak mungkin apa yang kamu ketahui tentang gambar tersebut!

    Jawaban :

• Banyak terdapat bintang di angkasa
• Pada malam hari, bintang-bintang tersebut terlihat dari bumi
• Kekuatan cahaya bintang tersebut berbeda-beda

2. Tuliskan hal-hal yang kamu ketahui tentang gambar tersebut di dalam bentuk pertanyaan!

    Jawaban :

• Apa yang dimaksud dengan bintang?
• Mengapa bintang terlihat lebih jelas dari bumi pada malam hari?
• Mengapa kekuatan cahaya bintang tersebut berbeda-beda?

Kunci Jawaban Tematik Halaman 76-77

Ayo Mencoba

Berdasarkan bacaan di atas, jawablah pertanyaan berikut ini dengan menggunakan kata-katamu sendiri.

1. Apakah yang disebut dengan bintang?

    Jawaban :

Bintang merupakan benda langit yang memancarkan cahayanya sendiri

2. Mengapa bintang memiliki warna yang berbeda-beda?

    Jawaban :

Perbedaan warna bintang salah satunya disebabkan oleh perbedaan suhu permukaan bintang tersebut.

3. Mengapa Matahari disebut sebagai bintang?

   Jawaban :

Karena Matahari menghasilkan/memancarkan cahayanya sendiri

4. Apakah yang kamu ketahui tentang Matahari?

    Jawaban :

Matahari adalah salah satu contoh bintang. Matahari merupakan bintang yang letaknya paling dekat dengan Bumi. Matahari memiliki volume sangat besar yaitu sekitar satu juta kali volume Bumi. Gaya gravitasi Matahari lebih kurang 28 kali lebih besar dari gravitasi Bumi. Matahari menjadi pusat tata surya yang dikelilingi oleh delapan planet.

Kunci Jawaban Halaman 77-78

Ayo Mengamati

Perhatikanlah keterangan tentang jarak Matahari dengan delapan planet dalam tata surya kita. Susunlah data tentang jarak Matahari ke planet-planet secara berurutan dan catat di tabel berikut. Kemudian cobalah untuk melengkapi tabel tersebut untuk mengetahui perbandingan jarak antara planet satu dengan yang lainnya dari Matahari. Perhatikan contoh yang disediakan.

Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan di atas?

• Bahwa jarak planet terdekat dari Matahari adalah Merkurius dan jarak planet terjauh dari Matahari adalah Neptunus.
• Perbandingan jarak antar planet jika dilihat dari jarak Matahari ke Merkurius adalah semakin besar terhadap planet-planet yang semakin jauh dari Matahari

Kunci Jawaban Halaman 79

Ayo Mencoba

Sistem tata surya kita selalu menarik untuk diteliti karena banyak misteri dan pertanyaan yang belum terjawab tentangnya. Salah satu cara ilmuwan untuk mengetahui bagaimana sistem tata surya bekerja adalah dengan membuat model. Model merupakan barang tiruan dari sesuatu dengan ukuran yang lebih kecil tetapi dengan bentuk atau rupa yang diusahakan mirip dengan yang ditiru.

Sistem tata surya kita telah dibuat berbagai model yang diharapkan dapat memberikan gambaran tentang tata surya yang sebenarnya. Untuk membuat model, diperlukan perencanaan yang matang tentang bentuk, ukuran, warna, dan bahan yang akan digunakan. Tahukah kamu bahan apa sasja yang dapat digunakan untuk membuat model tata surya kita? Amati kembali beberapa contoh model tata surya sederhana yang dijelaskan pada pembelajaran sebelumnya. Pilihlah paling tidak dua model, yaitu model dua dimensi dan tiga dimensi yang ingin kamu buat, lalu gambarkan pada tabel berikut ini. Tentukan alat dan bahan apa saja yang menurutmu diperlukan untuk membuat model tersebut.

Model Tata Surya yang Dipilih

2 Dimensi

Alat dan bahan yang diperlukan :

- Kertas Karton

- Kertas warna-warni/kertas origami

- Gunting

- Spidol Warna

- Krayon

- Penggaris

- Lem

3 Dimensi

Alat dan bahan :

- Bola berbagai ukuran

- Cat/pewarna

- Gelas plastik

- Lem/perekat

- Kertas Warna-warni/kertas origami

- Gunting

Kunci Jawaban Halaman 83-84

Ayo Menulis

A. Bacalah kembali cerita di atas dengan saksama. Lalu lengkapilah diagram berikut ini berdasarkan bacaan di atas.

B. Bacalah kembali cerita di atas dan juga hasil pekerjaanmu sebelumnya. Bayangkanlah kamu ada di dalam cerita itu dan ingin menjelaskannya kepada temanmu dengan menggunakan sebuah gambar. Gunakanlah imajinasimu untuk membuat gambar yang menjelaskan cerita di atas. Gunakanlah kotak di bawah ini untuk menggambarkannya. Lalu, berikanlah keterangan yang menarik di samping gambarmu.

Hal 84⏩

⏪Hal 73

⏫Tema 9

Lagu Kampungku Kelas 5 Tema 8 Hal 36-41

LAGU KAMPUNGKU

KELAS 5 TEMA 8 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 5 HALAMAN 36, 37, 38-39, 40-41

Kunci Jawaban Halaman 36

Ayo Bercerita

1. Apa judul lagu itu?

Kampungku

2. Siapa penciptanya?

AT Mahmud

3. Apa nada dasar yang digunakan?

Do=C

4. Apa tanda tempo yang digunakan?

Agak cepat

5. Apa arti tanda tempo itu?

Dinyanyikan dengan tempo agak cepat

6. Bacalah syair lagu tersebut. Bercerita tentang apa teks lagu itu?

Menceritakan tentang sebuah kampung yang terletak di tepi sebuah sungai yang ramai dengan perahu-perahu yang melintas. Rumah-rumah yang berada di tepi sungai tersebut terbuat dari bambu

Kunci Jawaban Halaman 37

Ayo Mencoba

Kamu telah membaca teks "Tangga Nada Diatonis Mayor"

1. Apa pengertian tangga nada mayor?

2. Apa ciri-ciri lagu bertangga nada mayor?

Tulislah jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut

1. Tangga Nada Diantonis Mayor adalah tangga nada diatonis yang susunan nada-nadanya berjarak 1 - 1 - ½ -1 - 1 - 1 - ½

2. Ciri-ciri lagu bertangga nada Mayor adalah :

• Bersifat riang gembira
• Bersemangat
• Biasanya diawali dan diakhiri nada do. Namun, tidak menutup kemungkinan diawali dengan anda 5 (sol) atau 3 (mi) dan diakhiri nada 1 (do)

Kunci Jawaban Halaman 38-39

Ayo Berdiskusi

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan berdiskusi bersama kelompokmu

1. Darimana asal persediaan air sungai?

    Jawaban :

Air sungai berasal dari air hujan dan air yang mengalir dari hulu sungai
2. Siapa saja yang memanfaatkan air sungai?

    Jawaban :

Air sungai dimanfaatkan oleh manusia, hewan, dan tumbuhan, baik yang ada di sekitar maupun hewan dan tumbuhan yang ada di dalam sungai
3. Apa saja manfaat air sungai?

    Jawaban :

Hewan darat memanfaatkan air sungai sebagai sumber air minum. Manusia untuk mengairi tanah pertanian, sumber air keperluan sehari-hari, sebagai sarana angkutan. Tumbuhan darat sebagai sumber air untuk proses fotosintesis. Hewan dan tumbuhan sungai menggunakan air sungai sebagai tempat hidup mereka.
4. Apakah persediaan air sungai dapat berkurang karena menguap saat terkena matahari? Jelaskan jawabanmu!

    Jawaban : 

Dalam kondisi normal, air sungai tidak berkurang karena menguap, karena siklus air akan mengembalikan air yang menguap. Jika dalam kondisi kemarau yang sangat parah/ekstrim, sungai dapat mengalami kekeringan
5. Faktor-fakto apa yang dapat memengaruhi persediaan air sungai?

    Jawaban :

Curah hujan, cuaca, dan kondisi hulu sungai.

Kunci Jawaban Halaman 40-41

Ayo Menulis

Kamu telah membaca cerita "Bunga Paling Berharga"

1. Tulislah peristiwa-peristiwa yang terjadi pada cerita!

• Bu Mala memberi sebuah buku tulis kepada seluruh siswa
• Bu Mala memberi tugas kepada seluruh siswa
• Murid-murid mulai menentukan rencana bagi tugas tersebut
• Terjadi dialog/tanya jawab antara Makale, Bu Mala dan teman-teman Makale
• Buku tulis merah milik siswa sudah terisi berbagai cerita, gambar dan foto
• Buku tulis merah milik Makale masih kosong
• Suatu hari terjadi hujan yang sangat deras di desa Makale
• Benih tumbuhan di desa Makale tumbuh subur
• Makale memetik sekuntum bunga merah
• Makale berhasil membuat tugas dengan mengisi buku merah dengan satu bunga

2. Tuliskan urutan-urutan peristiwa pada cerita!

• Makale tinggal di sebuah desa yang selalu kekeringan
• Bu Mala memberi tugas dengan memberi seluruh siswa masing-masing sebuah buku tulis
• Nola ingin menulis catatan harian, Wendi ingin menggambar wajah setiap orang yang ditemui, Makale ingin membuat herbarium
• Makale ingin membuat herbarium karena seorang pelancong menunjukkan buku herbarium yang sangat indah
• Bu Mala heran mendengar Makale ingin membuat herbarium
• Bu Mala memberitahu Makale bahwa untuk membuat herbarium membutuhkan banyak daun
• Teman-teman Makale menanyakan di mana tempat Makale mendapatkan bunga
• Makale yakin akan mendaptkan bunga walaupun daerahnya jarang ada tumbuhan
• Waktu terus berlalu, buku Makale masih kosong
• Pada suatu hari daerah Makale turun hujan yang sangat deras, sehingga tumbuhan dan bunga memenuhi petak kebun
• Makale memetik sekuntum bunga merah kemudian menempelkannya di dalam buku
• Hari berikutnya bunga-bunga di kebun telah layu karena terbakar matahari
• Makale gembira karena sudah membuat herbarium dan dan menunjukkannya kepada bu Mala
• Bu Mala membuka buku tulis merah milik Makale yang berisi satu bunga di dalamnya
• Bunga tersebut merupakan bunga paling berharga karena hanya mekar sehari dalam setahun

3. Tulislah kembali cerita tersebut dengan bahasamu sendiri. Tuliskan dengan ejaan yang benar!

Makale tinggal di desa yang selalu kekeringan sehingga tidak banyak tumbuhan. Suatu hari bu Mala memberi tugas kepada semua siswa dengan memberi sebuah buku  kepada masing-masing siswa. Siswa sudah mempunyai rencana masing-masing dengan tugas tersebut. Bu Mala heran ketika mengetahui rencana tugas yang akan dilakukan Makale, yaitu membuat herbarium. Bu Mala dan teman-teman Makale heran bagaimana Makale nantinya dalam membuat herbarium. Makale tetap optimis bisa membuat herbarium. Pada suatu hari daerah Makale turun hujan deras, sehingga benih tumbuhan dan bunga-bunga bermunculan memenuhi petak kebun. Makale sangat gembira melihat keadaan tersebut dan memetik sebuah bunga kemudian menempelkannya dalam buku. Makale gembira karena berhasil membuat herbarium dan menunjukkannya kepada Bu Mala. Bunga tersebut merupakan bunga paling berharga karena hanya mekar sehari dalam setahun.

Hal 42⏩

⏪Hal 34

⏫Tema 8