Pelajaran Untuk Mira Halaman 216-2017

PELAJARAN UNTUK MIRA

HALAMAN 2016-2017 KELAS 5 TEMA 6

Gunakanlah tabel berikut ini untuk membantumu menjelaskan isi cerita di atas. Lalu, ceritakanlah isi cerita di atas kepada teman-teman dalam kelompokmu!

Judul Cerita :

Pelajaran untuk Mira

Pengarang :

Dyah laksmi nur jannah

Tokoh Utama :

Mira

Tokoh lain

Ibu Mira dan Ratna

Di Manakah cerita ini terjadi?

Pinggiran Jakarta

Apa yang terjadi dengan tokoh utama?

Mira tidak mau/enggan sarapan yang dibuatkan ibunya

Mengapa hal itu terjadi?

Karena keinginan Mira untuk sarapan tidak sesuai dengan kenyataan serta Mira kurang menghargai hasil masakan ibunya

Bagaimana masalah dalam cerita ini diselesaikan?

Setelah mendengar cerita dari Ratna yang kangen dengan masakan ibunya yang sudah meninggal, Mira baru tersadar dan ingin menemui ibunya untuk meminta maaf dan berterima kasih karena telah merawatnya selama ini.

Kapankah waktu terjadinya cerita ini?

Pagi hari di rumah dan saat istirahat di sekolah

Pesan apakah yang kamu dapatkan dari cerita di atas?

Bahwa kita harus selalu menghargai dan berterima kasih kepada orangtua kita, terutama ibu yang telah selalu menyayangi dan merawat kita.

Negeri kita kaya akan budaya dan karya seni, termasuk lagu daerah dan karya seni tari. Pilihlah satu lagu daerah dan tari yang berasal dari Betawi atau dari daerah di Indonesia yang belum kamu kunjungi. Carilah Informasi tentang keduanya  dari berbagai sumber yang tersedia. Lalu gunakan tabel berikut ini untuk mengerjakannya sesuai pertanyaan yang tersedia.

Nama lagu daerah :

Gundhul-gundhul Pacul

Asal :

Jawa Tengah

Lirik lagu :

Gundhul-gundhul pacul, gembelengan

Nyunggi-nyunggi wakul-kul, gembelengan

Wakul ngglimpang segane dadi sak latar

wakul ngglimpang segane dadi sal latar

Dimainkan pada tangga nada :

Pelog

Makna lagu :

Gundul-gundul cangkul, sembrono

Membawa bakul di atas kepala dengan sembrono

Bakul terguling nasinya tumpah sehalaman

Bakul terguling nasinya tumpah sehalaman

Nama lagu daerah :

Lir Ilir

Asal :

Jawa Tengah

Lirik lagu :

Lir ilir lir ilir

Tandure wes sumilir

Tak ijo royo-royo

Tak sengguh temanten anyar

Bocah angon, bocah angon

Penekna blimbing kuwi

Lunyu-lunyu penekna

Kanggo mbasuh dodotira

Dodotira-dodotira

Kumintir bedah ing pinggir

Dondomana, jlumatana

kanggo seba mengko sore

Mumpung padang rembulane

Mumpung jembar kalangane

Yo surak'o surak hiyo

Dimainkan pada tangga nada :

Slendro

Makna lagu :

Bangunlah, bangunlah

Tanaman sudah bersemi

Demikian menghijau

Bagaikan pengantin baru

Anak gembala, anak gembala

Panjatkan pohon belimbing itu

Biar licin dan susah tetaplah kau panjat

Untuk membasuh pakaianmu

Pakaianmu, pakaianmu

Terkoyak-koyak di bagian samping

Jahitlah, benahilah

Untuk menghadap nanti sore

Mumpung bulan bersinar terang

Mumpung banyak waktu luang

Ayo bersoraklah dengan sorakan Iya

Nama lagu daerah :

Gambang Suling

Asal :

Jawa Tengah

Lirik lagu :

Gambang suling ngumandang swarane

Tulat-tulit kepenak unine

Unnine mung nrenyuh ake

Barengan lan kentrung ketipung suling

Sigrak kendangane

Dimainkan pada tangga nada :

Slendro

Makna lagu :

Gambang suling berkumandang suaranya

Tulat-tulit enak bunyinya

Bunyinya hanya mengharukan

Bersama kentrung ketipung suling

Mantap bunyi gendangnya

Nama Tari Daerah :

Jaipong

Asal :

DKI Jakarta

Pola Lantai :

Garis lurus dan garis lengkung

Makna Tari :

Tari Jaipong merupakan tarian dengan isi cerita tentang perjuangan Pangeran Jayakarta, merupakan tarian digabung dengan seni drama

Nama Tari Daerah :

Saman

Asal :

Naggroe Aceh Darussalam

Pola Lantai :

Garis horizontal

Makna Tari :

Tarian dengan misi dakwah, mencerminkan keagamaan, akhlak, pendidikan, kepahlawanan dan kebersamaah dalam kekompakan gerakan

Nama Tari Daerah :

Tari Topeng Betawi

Asal :

DKI Jakarta

Pola Lantai 

Garis Lurus

Makna Tari :

Berdasarkan kepercayaan dulu, topeng memiliki kekuatan magis untuk menolak bala. Biasa ditampilkan pada acara pernikahan atau khitanan

Tema 7⏩

⏪Hal 213

⏫Tema 6

Kunci Jawaban Tematik Kelas 6 Tema 7 Pembelajaran 5

KUNCI JAWABAN TEMATIK KELAS 6 TEMA 7

PEMBELAJARAN 5 HALAMAN 38, 41, 43

Kunci Jawaban Halaman 38

 Ayo Menulis

1. Apa judul lagu tersebut?

    Kunci Jawaban :

Lagu "Butet"

2. Dari provinsi mana asal lagu tersebut?

    Kunci Jawabn :

Dari Provinsi Sumatera Utara

3. Apa nada dasar yang digunakan pada lagu tersebut?

    Kunci jawaban :

Nada dasar yang digunakan adalah Do=F

4. Apa tanda tempo yang digunakan pada lagu tersebut?

   Kunci Jawaban :

Tanda tempo yang digunakan adalah 4/4 Andante Cantabile

5. Apa arti tanda tempo tersebut?

   Kunci Jawaban :

Berarti tanda dengan tempo sedang

Kunci Jawaban Halaman 41

Ayo Menulis

Kamu telah membaca bacaan "Tangga Nada Diatonis Mayor"
1. Apa pengertian tangga nada mayor?
    Kunci Jawaban :
Tangga nada diatonis mayor yang memiliki jarak nada (interval) 1 1 ½  1 1 1 ½
2. Apa ciri-ciri lagu bertangga nada mayor

    Kunci Jawaban

• Bersemangat
• Riang gembira
• Diawali dan diakhiri dengan nada do. Terkadang diawali nada sol (5) / mi (3) dan diakhiri nada do (1)

Kunci Halaman 43

Ayo Berdiskusi
Amatilah gambar berikut.
Apa perbedaan ciri-ciri fisik laki-laki dan perempuan setelah masa pubertas?
Diskusikan bersama teman sekelompokmu, lalu bacakan hasilnya di depan kelompok lain.
Kunci Jawaban :

• Suara perempuan melengking, sedang suara laki-laki membesar/berat
• Perempuan pada leher tidak tumbuh jakun, sedang laki-laki tumbuh jakun pada leher
• Dada pada perempuan membesar, sedang dada pada laki-laki melebar/membidang
• Tidak tumbuhnya jambang, kumis dan janggut pada perempuan, sedang laki-laki tumbuh jambang, kumis dan janggut
• Pinggul perempuan melebar/membesar, sedang pinggul laki-laki tetap

Ayo Mencoba
Pada pembelajaran 2 kamu telah membuat karya poster/buklet tentang cara menyikapi masa pubertas melalui ciri-cirinya. Sekarang, presentasikan hasil karyamu di depan teman-teman dan guru. Lakukan bergantian

Ada beberapa hal yang bisa kita lakukan saat menghadapi masa pubertas, diantaranya adalah:

1. Selalu mendekatkan diri kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Mencari informasi, bertanya, dan berdiskusi tentang pubertas dan pendidikan seks kepada orang yang mengerti
3. Selalu berpikir positif dan melakukan perbuatan yang positif
4. Banyak membaca buku pengetahuan
5. Pilih teman/pergaulan yang baik
6. Mengembangkan hobi dan bakat

Hal 44⏩

⏪Hal 36

⏫Tema 7

Kunci Jawaban Kelas 5 Tema 6 Kisah Kakak Beradik Nelayan Hal 207-208

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 6

KISAH KAKAK BERADIK NELAYAN HALAMAN 207-208

Kunci Jawaban Halaman 207

Gunakanlah tabel berikut ini untuk membantumu menjelaskan isi cerita di atas. Lalu, ceritakanlah isi cerita di atas kepada teman-teman dalam kelompokmu!

Judul Cerita :

Kisah Kakak Beradik Nelayan

Pengarang :

-

Tokoh Utama :

Maro

Tokoh lain :

Rako

Di manakah cerita ini terjadi?

Di perkampungan nelayan di wilayah teluk Kiluan Lampung

Apa yang terjadi dengan tokoh utama

Maro mencari ikan dengan sabar dan rajin dan selalu menggunakan jaring sederhana

Mengapa hal itu terjadi?

Karena Maro tidak ingin merusak lingkungan alam 

Bagaimana masalah dalam cerita ini diselesaikan?

Berkat kesabaran, Marno mendapat rejeki yang banyak berkat butiran mutiara-mutiara berharga mahal yang ada dalam kerang, yang tersangkut dalam jala Marno. Sedang Rako mengalami cidera akibat penggunaan bom laut. Marno yang baik hati membantu Rako dengan harta yang dimilikinya, dengan syarat Rako tidak boleh merusak terumbu karang lagi dengan cara bom ikan.

Kapan waktu terjadinya cerita ini?

Menjelang Sore

Pesan apakah yang kamu dapatkan dari cerita di atas?

• Selama kita berbuat baik pada alam, maka alam akan membalas kebaikan kita
• Kewajiban kita sebagai warga negara salah satunya adalah menjaga kelestarian alam/kelestarian laut

Kunci Jawaban Halaman 208

Bacalah kembali cerita di atas dengan saksama. Lakukanlah perbandingan antara tokoh Rako dan Maro. Keduanya adalah nelayan yang memiliki hak, kewajiban, dan tanggung jawab yang sama. Tetapi, perhatikanlah bagaimana keduanya melakukan kewajiban dan tanggung jawabnya. Gunakanlah tabel berikut untuk membandingkan keduanya.

Kunci Jawaban :

Apakah hak keduanya?

Rako :

Hak untuk memperoleh ikan laut

Maro :

Hak untuk memperoleh ikan laut

Apakah kewajiban keduanya?

Rako :

Menjaga kelestarian lingkungan laut

Maro :

Menjaga kelestarian lingkungan laut

Apakah ia melakukan kewajibannya? Jelaskan!

Rako :

Tidak, Rako tidak melakukan kewajiban melestarikan lingkungan laut sebab ia mencari ikan dengan bom laut/peledak

Maro :

Ya, Maro melakukan kewajiban melestarikan lingkungan laut sebab ia mencari ikan menggunakan jaring sederhana

Apakah tanggung jawabnya?

Rako :

Menjaga kelestarian lingkungan laut

Maro :

Menjaga kelestarian lingkungan laut

Apakah ia melakukan tanggung jawabnya? jelaskan?

Rako :

Tidak, Rako tidak melakukan tanggung jawabnya karena menggunakan bahan peledak dalam mencari ikan, sehingga merusak terumbu karang

Maro :

Ya, Maro melakukan tanggung jawabnyanya dengan menggunakan jaring sederhana, sehingga kelestarian lingkungan laut tetap terjaga.

Apa saja akibat dari perbuatannya?

Rako

Kerusakan laut, terutama pada terumbu karang di daerah teluk Kiluan, dengan bahan peledak ia telah melukai makhluk lain dan melukai diri sendiri

Maro :

Lingkungan laut tetap terjaga. Terumbu karang yang merupakan rumah ikan masih bagus, sehingga ia mendapat ikan yang banyak di tambah dengan rejeki dari kerang mutiara yang berharga mahal yang ia dapatkan

Hal 210⏩

⏪Hal 205

⏫Tema 6

Kunci Jawaban Kelas 5 Tema 6 Kegiatan Masyarakat

KUNCI JAWABAN KELAS 5 TEMA 6 KEGIATAN MASYARAKAT

HALAMAN 162 AYO MENGAMATI

Kunci Jawaban Kelas 5 Tema 6 Halaman 162

Ayo Mengamati

Bagaimana dengan kegiatan masyarakat di daerah tempat tinggalmu? Lakukanlah kegiatan berikut ini di dalam kelompok

1. Carilah informasi tentang kegiatan masyarakat di wilayah tinggalmu melalui koran daerahmu. 

    (Kamu juga dapat menggunakan koran dalam bentuk media cetak ataupun koran elektronik 

    seperti contoh di atas. Mintalah bantuan orang dewasa di sekitarmu, jika kamu ingin 

    menggunakan koran elektronik)

2. Pilihlah paling sedikit satu artikel dari koran tersebut.

3. Guntinglah artikel tersebut. Lalu tempelkan di atas kertas gambar ukuran A4

4. Bacalah artikel  tersebut dengan saksama. Lalu tuliskan di samping artikel beberapa keterangan 

    seperti contoh berikut

Kunci Jawaban : Contoh artikel 

KIRAB BUDAYA AKHIRI FESTIVAL SEDESA HARI JADI KE-72 DESA PANGGUNGHARJO

Oleh Fajar Budi Aji pada 31 Desember 2018

Kirab budaya Panggungharjo Sewon Bantul

Panggungharjo (Jurnalis Warga) – Kirab budaya mengakhiri Festival Sedesa dalam rangkaian peringatan Hari Jadi Ke-72 Desa Panggungharjo. Puncak acara hari jadi desa tersebut diawali dengan Upacara Adheging Desa Panggungharjo yang diselenggarakan di Lapangan Juru Purbo, Pedukuhan Geneng pada Senin (24/12/2018).

Rute kirab budaya yang bertemakan Kirab Budaya Sedesa serta diikuti oleh 20 peserta ini dimulai dari Lapangan Juru Purbo ke arah utara yang kemudian berbelok menuju arah timur dan melewati sumur miring di belakang kampus ISI, kemudian arak-arakan menyusuri jalan K.H. Ali Maksum hingga Ring Road Selatan dan berbelok ke arah timur menuju titik finish di Kampoeng Mataraman. Kirab budaya tersebut menampilkan berbagai potensi budaya dari 14 pedukuhan se-Desa Panggungharjo dan empat barisan yang terdiri dari lembaga desa, lembaga kemasyarakatan desa serta organisasi sosial masyarakat desa.

Kirab tersebut diawali oleh Lurah Desa dan jajaran Pemerintah Desa Panggungharjo, disusul oleh rombongan BPD Panggungharjo dan BUMDes Panggung Lestari. Dibelakangnya juga terdapat Bregada Wirotamtomo, Bregada Langensari dan Bregada Turonggo Sumber Arum dari Bugisan. Rentetan rombongan kemudian dilanjutkan dengan penampilan dari 14 pedukuhan terdiri dari Pedukuhan Garon, Cabeyan, Ngireng-ireng, Geneng, Jaranan, Glondong, Pandes, Sawit, Kweni, Pelemsewu, Glugo, Dongkelan, Krapyak Kulon, dan Krapyak Wetan. Di akhir rombongan terdapat rombongan Pramuka Kwartir Ranting Sewon, Ikatan Persaudaraan Haji Indonesia Ranting Panggungharjo, PAC LDII Panggungharjo, serta Bapel JPS Panggungharjo.

Sesampainya di Kampoeng Mataraman yang merupakan titik finish dari rute kirab, para peserta kemudian langsung disambut dengan Selebrasi Panggung Jerami oleh Sanggar Anak Saraswati dan diakhiri dengan pengumuman-pengumuman serta penyerahan penghargaan.

Dalam penutupan acara Festival Sedesa, Lurah Desa Panggungharjo, Wahyudi Anggoro Hadi, S.Farm, Apt., berkesempatan memberikan sambutannya serta menyampaikan beberapa pesannya kepada warga masyarakat yang hadir dalam kesempatan tersebut.

"Jangan tinggalkan desa, karena desa layak diperjuangkan" ujar Wahyudi (PARYANTO)

http://www.panggungharjo.desa.id/kirab-budaya-mengakhiri-festival-sedesa-hari-jadi-panggungharjo-72/

Nama Kegiatan :
Kirab Budaya

Tempat dilakukan kegiatan :
Lapangan Juru Purbo, Pedukuhan Geneng

Tujuan kegiatan :
Peringatan Hari jadi ke-72 Desa Panggungharjo

Manfaat Kegiatan terhadap masyarakat sekitar :
Meningkatkan semangat kebersamaan, semangat gotong royong, melatih masyarakat setempat untuk mampu melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang, menggerakkan perekonommian desa, menjadi ajang promosi bagi masyarakat dan desa setempat

7. Tuliskanlah kesimpulanmu dari kegiatan ini
    Kunci Jawaban :
Dalam setiap kegiatan yang dilakukan bersama dalam masyarakat, ada hak dan kewajiban yang harus dilakukan oleh anggota masyarakat. Dengan melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang dan bertanggung jawab, maka akan tercipta keharmonisan di masyarakat, karena tujuan bersama yang ingin dicapai dapat diwujudkan dengan baik.

Hal 166⏩

⏪Hal 154

⏫Tema 6

Kunci Jawaban Tematik Tema 7 Kelas 6 Subtema 1 Pembelajaran 4

KUNCI JAWABAN TEMATIK TEMA 7 KELAS 6

SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 4

Kunci Jawaban Halaman 33

Ayo Berdiskusi

Seorang dokter, guru, kepala sekolah, atau pemimmpin lainnya memiliki tempat yang berbeda saat bekerja. Namun, kepemimpinan mereka sangat penting bagi orang-orang di sekitarnya.

1. Menurutmu, apa yang akan terjadi apabila para pemimpin tersebut tidak memiliki nilai-nilai 

    kepemimpinan yang baik?

    Kunci Jawaban :

Organisasi/kumpulan yang dipimpin oleh pemimpin tersebut akan mengalami kekacauan, tujuan yang ingin dicapai bersama-sama dalam kumpulan/organisasi tersebut akan sulit terwujud.

2. Kepada siapa saja pemimpin tersebut bertanggung jawab? Apa yang perlu disyukuri oleh seorang 

    pemimpin?

    Kunci Jawaban :
Bertanggung jawab terhadap anggota-anggota yang ada dalam organisasi/kumpulan yang dipimpinnya, bertanggung jawab terhadap diri sendiri, bertanggungjawabn terhadap masyarakat, bertanggung jawab terhadap pemerintah dan bertanggung jawab terhadap Tuhan Yang Maha Esa

Diskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut. Sampaikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelompok-kelompok lain dan gurumu

Kunci Jawaban Halaman 34

Ayo Menulis

1. Berikanlah contoh penerapan nilai-nilai kemanusiaan itu dalam kehidupan sehari-hari.
    Kunci Jawaban :

• Tidak membeda-bedakan teman dalam bermain dan belajar
• Menolong teman yang dalam kesulitan/kesusahan
• Menjenguk teman yang sedang sakit
• Menghormati kakak kelas dan melindungi adik kelas
• Membantu orang tua dalam kegiatan harian di rumah, seperti menyapu, mencuci dan lain-lain
• Turut memberikan sumbangan untuk korban bencana alam

2. Apa pendapatmu mengenai pelaksanaan nilai-nilai kemanusiaan di lingkungan sekitarmu?
    Kunci Jawaban :

Pelaksanaan nilai-nilai kemanusiaan di lingkungan sekitar saya sudah berlangsung dengan baik, walau ada beberapa hal yang perlu ditingkatkan, seperti kesadaran warga dalam menyumbang korban bencana, kepedulian terhadap tetangga yang ditimpa kesusahan.

Kunci Jawaban Halaman 35

Ayo Mencoba

1. Carilah informasi mengenai peristiwa-peristiwa berikut. Carilah dari buku-buku referensi di
    perpustakaan sekolahmu.
    Kunci Jawaban :
KTT I ASEAN di Bali tanggal 23-24 Februari 1976

Keterangan :
KTT I ASEAN di Bali merupakan KTT (Konferensi Tingkat Tinggi) pertama yang diadakan oleh negara-negara anggota ASEAN. Salah satu hasil dari KTT pertama tersebut adalah pembentukan Sekretariat ASEAN yang berkedudukan di Jakarta, Indonesia

Peran Indonesia:

• Menjadi Sekjen (Sekretaris Jenderal) ASEAN
• Menjadi tuan rumah/penyelenggara KTT I ASEAN

Kerja sama Antar Parlemen di ASEAN

Keterangan :
ASEAN Inter Parliamentary Organization (AIPO) merupakan kerjasama antar Parlemen merupakan badan yang didirikan untuk meningkatkan kerjasama antar parlemen negara-negara ASEAN

Peran Indonesia :
Peran Indonesia dalam bidang kerjasama antar parlemen antara lain:

• Pada tahun 1974 Indonesia (DPR RI) mengusulkan pembentukan kerjasama antar parlemen ASEAN
• Pada tahun 1977 Indonesia bersama Thailand, Filipina, Singapura dan Malaysia secara resmi mendirikan kerjasama antar parlemen ASEAN

Pertemuan ke-44 Menteri Luar Negeri ASEAN pada tanggal 19 Juli 2011

Keterangan :
Diselenggarakan di Bali membahas tindak lanjut KTT ASEAN Ke-18, pertukaran pandangan isu-isu regional dan internasional. Isu-isu penting yang dibahas antara lain pendirian ASEAN Institute for Peace and Reconciliation (AIPR), Implementasi Declaration on the Conduct of Parties in South China Sea (DOC), ASEAN Community Building dan ASEAN Fair.

Peran Indonesia:

• Tuan rumah pertemuan ke-44
• Menjadi pimpinan dalam pertemuan ke-44

2. Dari informasi yang kamu kumpulkan, buatlah laporan mengenai peran Indonesia dalam bidang
    politik di ASEAN
    Kunci Jawaban :
Peran Indonesia dalam bidang politik di ASEAN :

• Mengikuti ASEAN Defense Minister Meeting (ADMM) (pertemuan para menteri pertahanan)
• Melakukan pengiriman Duta dan Konsulat
• Menegakkan perjanjian ekstradisi di kawasan ASEAN
• Melaksanakan perjanjian kawasan bebas nuklir
• Sebagai pendukung kesepakatan kawasan damai, bebas dan netral
• Ikut bekerja sama menanggulangi Napza (Narkotika, Psikotropika, dan Zat adiktif lain) di Asia Tenggara
• Ikut terlibat aktif dalam penyelesaian konflik di kawasan ASEAN

Kunci Jawaban Halaman 36

Ayo Berdiskusi
Pada pembelajaran 3, kamu telah mengidentifikasi hal-hal pokok dalam teks pidato

• Bersama kelompokmu, carilah satu teks pidato
• Selanjutnya, identifikasilah hal-hal pokok dalam pidato tersebut. Ingatlah untuk selalu menuliskan kosakata dalam bentuk baku
• Bacakan hasil diskusi kelompokmu di depan kelompok-kelompok lain.

Contoh teks pidato

"Assalamualaikum Wr. Wb.

Yang saya hormati Kepala Madrasah Ibtidaiyah Hasyim Asyari Dampit

Yang saya hormati guru-guru Madrasah Ibtidaiyah Hasyim Asyari Dampit

Beserta seluruh siswa-siswa Madrasah Ibtidaiyah Hasyim Asyari Dampit yang berbahagia

Pertama, marilah kita panjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT, karena atas Rahmat-Nya kita dapat berkumpul pada pagi ini dalam keadaan sehat."

"Warga Madrasah Ibtidaiyah Hasyim Asyari, kita sudah memasuki masa milenial, masa dimana tidak ada batas, tidak ada jarak di antara kita. Suatu masa yang menuntut kita untuk selalu berpikir dan bertindak bijaksana. Suatu masa di mana tuntunan jadi tontonan dan tontonan menjadi tuntunan."

"Warga Madrasah Ibtidaiyah Hasyim Asyari yang saya sayangi, pada masa milenial ini kita dituntut untuk selalu menyaring apa-apa yang kita dapat dari masa milenial ini dengan saring norma agama, norma sosial, dan kearifan lokal bangsa Indonesia. Tidak semua apa-apa yang ada di masa milenial buruk, dan tidak semua apa-apa yang ada di masa milenial baik. Adalah tugas kita sebagai generasi pelopor bukan sebagai generasi 'micin' yang dapat melakukannya, karena di tangan pemuda maju mundurnya peradaban suatu bangsa, mengutip perkataan salah seorang pendiri bangsa kita yang berkata 'Beri aku 10 pemuda, maka akan kuguncang dunia'.

"Demikianlah sedikit ucapan yang dapat saya berikan. Jika ada kekurangan saya mohon maaf sebagai seorang pemuda yang sedang merintis jalan dan mencari jatidiri. Kesempurnaan hanya milik Allah SWT. "

"Akhir kata, Wassalamualaikum Wr. Wb"

Hal-hal pokok dalam pidato :
- Salam pembuka
- Pendahuluan
      Menyampaikan tentang sikap yang harus diambil siswa/pemuda pada masa milenial
- Inti
      Mengajak siswa/pemuda untuk bijaksana dan menyaring segala hal yang ada pada masa milenial, mengambil yang baik dan membuang yang buruk.
- Penutup
- Salam penutup 

Hal 38⏩

⏪Hal 30

⏫Tema 7

Bahan Konduktor Dan Isolator Hal 179-187

BAHAN KONDUKTOR DAN ISOLATOR

HALAMAN 179-180, 181, 182, 186-187 KELAS 5 TEMA 6

Halaman 179-180

Ayo Menulis

Berdasarkan bacaan di atas, tuliskan hal-hal yang kamu pahami dari setiap paragraf pada bacaan dalam sebuah kalimat. Kalimat-kalimat tersebut akan mewakili isi dari bacaan yang kamu baca. Tuliskan pada tempat yang disediakan

Isi Paragraf 1

Barang-barang sehari-hari banyak yang bersifat konduktor atau isolator, seperti panci dan selimut

Isi Paragraf 2

Cara kerja selimut adalah dengan terperangkapnya udara dalam selimut, sehingga badan tetap hangat

Isi Paragraf 3

Panci yang biasa digunakan di dapur terbuat dari bahan aluminium yang merupakan penghantar panas yang baik.

Isi Paragraf 4

Oven/panggang menggunakan prinsip perpindahan panas secara konduksi, biasanya berbentuk tertutup untuk memaksimalkan panas.

Isi Paragraf 5

Mesin memerlukan energi panas dan listrik, sehingga mesin kendaraan terbuat dari bahan yang bersifat konduktor

Isi Paragraf 6

Setrika kuno menggunakan bara arang, sedangkan setrika modern menggunakan listrik sebagai sumber panas. Konduktor setrika lama adalah tembaga, sedang setrika modern dari bahan logam. Isolator setrika lama dari kayu, sedang isolator setrika modern dari plastik

Buatlah sebuah paragraf untuk menjelaskan isi bacaan yang melibatkan semua isi dalam setiap paragraf! Jangan lupa untuk memperhatikan penggunaan kata-kata baku dan ejaan yang tepat.

Barang-barang sehari-hari banyakyang bersifat konduktor dan isolator, seperti panci dan selimut. Cara kerja selimut adalah dengan terperangkapnya udara dalam selimut, sehingga badan tetap hangat. Sedangkan panci yang biasa digunakan di dapur terbuat dari bahan aluminium yang merupakan penghantar panas yang baik. Contoh lainnya adalah Oven atau pemanggang yang menggunakan prinsip perpindahan panas secara konduksi, biasanya berbentuk tertutup untuk memaksimalkan panas. Contoh lainnya adalah mesin, mesin memerlukan energi panas dan listrik, sehingga mesin kendaraan terbuat dari bahan yang bersifat konduktor. Contoh alat yang menggabungkan sifat konduktor dan isolator dari suatu logam adalah setrika. Setrika kuno menggunakan bara arang, sedangkan setrika modern menggunakan listrik sebagai sumber panas. Konduktor setrika lama adalah tembaga, sedang setrika modern dari bahan logam. Isolator setrika lama dari kayu, sedang isolator setrika modern dari plastik.

Halaman 181

Berdasarkan bacaan di atas, buatlah sebuah diagram untuk menjelaskan apa yang telah kamu baca. Gunakanlah bentuk diagram yang sudah diberikan contoh sebelumnya. Namun, kali  ini kamu dapat menambahkan gambar-gambar yang mewakili pokok pikiran pada paragraf bacaan.

Halaman 182

Ayo Mengamati

Nama alat dan bagiannya
Pegangan panci

Bahan
Plastik

Kegunaan
Untuk membuka dan menutup tutup panci
Sifat Hantaran (Konduktor/Isolator)
Isolator

Nama alat dan bagiannya
Panci
Bahan
Aluminium
Kegunaan
Memasak
Sifat Hantaran (Konduktor/Isolator)
Konduktor

Nama alat dan bagiannya
Alas Setrika
Bahan
Tembaga
Kegunaan
Merapikan kain/pakaian
Sifat Hantaran (Konduktor/Isolator)
Konduktor

Nama alat dan bagiannya
Pegangan setrika
Bahan
Plastik
Kegunaan
Untuk memegang setrika panas
Sifat Hantaran (Konduktor/Isolator)
Isolator

Nama alat dan bagiannya
Solder
Bahan

Besi

Kegunaan

Untuk menyolder (melekatkan patri)

Sifat Hantaran (Konduktor/Isolator)
Konduktor

Nama alat dan bagiannya
Pegangan solder
Bahan
Plastik
Kegunaan
Untuk memegang solder saat dipakai
Sifat Hantaran (Konduktor/Isolator)
Isolator

kesimpulanku

Manusia memanfaatkan sifat benda dalam penghantaran panas untuk mempermudah aktivitas manusia. Sifat penghantaran panas benda bersifat konduktor dan isolator. contoh benda-benda yang dimanfaatkan manusia dengan sifat konduktornya adalah panci, mesin motor, oven, solder, setrika. Sedang benda yang dimanfaatkan manusia dengan sifat isolatornya adalah selimut, pegangan setrika, pegangan panci, pegangan solder dan lain-lain.

Pertanyaanku :

- Apa yang dimaksud dengan Isolator?

- Mengapa pegangan panci sebagian besar berbahan plastik? 

- Mengapa alas setrika selalu berbahan logam?

Halaman 186-187

Ayo Mencoba
Setelah kamu mengetahui alat dan bahan yang digunakan untuk membuat gambar cerita, gunakanlah informasi di atas untuk melakukan kegiatan berikut bersama dengan kelompokmu.

1. Jelaskan, apa yang kamu ketahui tentang gambar cerita. Tuliskan pemahamanmu dengan
    menggunakan kata-katamu sendiri
    Kunci Jawaban :
Gambar cerita  merupakan gambar yang menunjukkan kegiatan/aktivitas orang-orang atau binatang-binatang dalam suatu peristiwa. Menggambar dapat dilakukan dengan teknik kering dan teknik basah. Teknik kering tidak menggunakan pengencer seperti air. Media yang sering digunakan antara lain: pensil, krayon, pulpen/spidol. Teknik basah media yang diperlukan berupa cat air, tinta bak, cat poster yang menggunakan air sebagai pengencer.

2. Berdasarkan pemahamanmu tentang gambar cerita, bersama kelompokmu, carilah beberapa
    gambar cerita dari majalah dan koran

gambar cerita - aesop

gambar cerita - tantri

3. Guntinglah gambar tersebut dan tempelkan di beberapa kertas gambar ukuran A4
    (praktik siswa)
4. Tuliskanlah di bawah cerita tersebut beberapa keterangan, seperti : 
    a. Pembuat gambar
Gambar pertama di buat oleh Aesop dalam cerita fabel "Hare and tortoise (Kelinci dan kura-kura. Gambar kedua dibuat oeh tantri dalam cerita Putri Alor
    b. Teknik yang digunakan
Gambar pertama teknik basah. Gambar kedua teknik kering
    c. Alat yang digunakan
Gambar pertama dengan alat cat air, kuas dan palet cat air. Gambar kedua menggunakan alat krayon.
5. Amatilah gambar yang telah kamu pilih, lalu diskusikan dengan teman sekelompokmu, cerita apa
   yang disampaikan dari gambar cerita tersebut. Tuliskanlah cerita yang kamu tangkap dari gambar
   tersebut di bawah  keterangan gambar.
Gambar pertama :
Seekor kelinci yang sombong mengajak lomba lari seekor kura-kura. Pada awal lomba kelinci memimpin, karena sombong dan teledor serta meremehkan lawan, kelinci bersantai-santai sampai tertidur. Tanpa dia sadari kura-kura berhasil menyusul dan memenangkan lomba.

Gambar kedua :
Seorang putri yang berasal dari Alor, Nusa Tenggara Timur suka sekali bermain sambil berkeliling negerinya. Suatu hari putri Alor merasa sedih karena Ratu menganggap dia hanya bermain-main tanpa memperdulikan negerinya. Kemudian putri bertemu dengan seorang nelayan dan meminta nasihat kepadanya. Akhirnya putri Alor pulang setelah mendengar nasihat dari nelayan tersebut dengan riang gembira

6. Pajanglah hasil pekerjaan kelompokmu di dinding kelas. (praktik siswa)

Kesimpulan :
Gambar cerita merupakan gambar yang menunjukkan kegiatan orang-orang atau binatang-binatang dalam suatu peristiwa. Menggambar suatu gambar cerita dapat dilakukan dengan teknik kering dan teknik basah. Sedangkan alat dan bahan yang digunakan untuk menggambar dengan teknik kering, menggunakan beberapa alat, seperti pensil, kapur, krayon atau yang lainnya yang tidak memerlukan air. Sedangkan menggambar dengan teknik basah, diperlukan air yang digunakan sebagai pengencer. Sedangkan alat yang digunakan bisa berupa cat air, tinta bak/tinta cina, cat poster dan lain-lain.

Hal 188 ⏩

⏪Hal 176

⏫Tema 6

Permasalahan Sosial Di Sekitar Kita Hal 169-175

PERMASALAH SOSIAL DI SEKITAR KITA

HALAMAN 169-170, 171, 172, 174-175 KELAS 5 TEMA 6

Halaman 169-170

Temukanlah pokok pikiran dalam setiap paragraf dengan melakukan kegiatan berikut ini

1. Siapkan sejumlah kartu pokok pikiran seperti contoh di bawah ini sesuai dengan jumlah paragraf pada bacaan di atas
2. Bacalah kembali bacaan tersebut dan temukan pokok pikiran di setiap paragrafnya
3. Tuliskanlah pokok pikiran tersebut pada lembar kertas kecil yang telah kamu siapkan
4. Diskusikanlah pokok pikiranmu dengan teman-teman di dalam kelompokmu. Berikan komentar dan saran yang membangun untuk setiap pokok pikiran yang dibuat temanmu
5. Kelompokkan pokok pikiran yang sama pada setiap paragraf
6. Ambillah sebuah karton, lalu tuliskan di bagian paling atas judul bacaan
7. Buatlah garis-garis penghubung sesuai jumlah paragraf yang ada
8. Tempelkan semua pokok pikiran yang dibuat teman sekelompokmu sesuai paragrafnya
9. Buatlah sebuah paragraf untuk membuat kesimpulan terhadap bacaan tersebut.
10. Presentasikan hasil analisis bacaanmu di depan kelas

Kunci Jawaban :

Paragraf 1 :

Tanggung jawab warga negara sesuai perannya

Paragraf 2 :

Akibat warga negara tidak melaksanakan tanggung jawabnya

Paragraf 3 :

Kebiasaan tidak terpuji dengan membuang sampah sembarangan

Paragraf 4 :

Sungai dijadikan tempat pembuangan sampah

Paragraf 5 :

Bangunan liar didirikan di fasilitas umum

Paragraf 6

Kemacetan pada jam sibuk warga

Halaman 171

Masalah sosial di lingkungan tempat tinggal :

Masalah sosial

Kemacetan lalu lintas

Penyebab

Penumpukan kendaraan pada jam sibuk dan tidak patuhnya pengguna jalan menaati peraturan lalu lintas

Akibat

Tidak nyamannya pengguna jalan dan masyarakat 

Usaha untuk mengatasi

Membuat peraturan lalu lintas yang lebih baik, sosialisasi tertib berkendara, menambah jumlah jalan

Masalah sosial

Sampah

Penyebab

Kebiasaan buang limbah tidak pada tempatnya

Akibat

Kenyamanan dan kesehatan terganggu

Usaha untuk mengatasi

Program daur ulang limbah, sosialisasi hidup sehat dan berdisiplin

Masalah sosial

Sungai kotor

Penyebab

Kebiasaan membuang sampah/limbah ke sungai

Akibat

Sungai jadi sarang penyakit, banjir saat musim hujan

Usaha untuk mengatasi

Sosialisasi tentang Prokasih (Program Kali Bersih), Menjauhkan pemukiman dari DAS (Daerah Aliran Sungai), Sosialisasi tentang pentingnya sungai dan program kesehatan warga

Masalah sosial

Bangunan liar

Penyebab

Kemiskinan, pembuatan bangunan di fasilitas umum

Akibat

Tidak nyaman dan tidak aman para pengguna fasilitas umum

Usaha untuk mengatasi

Mengentaskan kemiskinan, program rumah susun bagi warga miskin

Tulislah keimpulanmu di sini :

Adanya masalah sosial di sekitar kita mengakibatkan permasalahan bagi semua. Masalah sosial terjadi akibat adanya hak dan kewajiban yang tidak seimbang dan tidak dijalankan oleh warga dengan baik. Semua permasalah sosial tersebut bisa diselesaikan bila hak dan kewajiban semua warga dapat dilakukan secara beriringan

Halaman 172

Lakukanlah hal yang sama dengan mengidentifikasi permasalahan yang sering terjadi di sekolahmu. Kamu tahu bahwa sebagai pelajar memiliki hak dan kewajiban. Demikian juga dengan anggota komunitas sekolahmu, seperti para guru dan pegawai lainnya.

Masalah sosial di lingkungan sekolah

Masalah Sosial
Bullying siswa (Intimidasi)
Penyebab
Adanya seseorang atau sekelompok siswa yang merasa lebih kuat dan hebat dari siswa yang lain
Akibat
Ketidaknyamanan siswa lain terutama korban bully sehingga menderita secara fisik, verbal atau emosional/psikologis
Usaha untuk mengatasi
Meningkatkan nilai-nilai agama dalam kehidupan di sekolah, Mempererat persatuan, persaudaraan, dan persamaan kedudukan di mata siswa, 

Masalah Sosial
Perkelahian siswa
Penyebab
Tidak adanya rasa persaudaraan dan saling mengasihi
Akibat
Timbul perpecahan di kalangan siswa, tidak nyamannya suasana belajar
Usaha untuk mengatasi
Lebih membiasakan siswa untuk lebih mengenal satu dengan yang lain. Menyalurkan energi untuk kegiatan yang positif, seperti mengikuti kegiatan ekstrakurikuler.

Masalah Sosial
Kekerasan fisik guru
Penyebab
Kurangnya pengertian dan pemahaman guru
Akibat
Suasana pembelajaran tidak nyaman, siswa jadi takut ke sekolah
Usaha untuk mengatasi

Pelatihan guru, sosialisasi tujuan pendidikan di sekolah

Masalah Sosial
Bolos sekolah/Telat masuk
Penyebab
Tidak disiplin terhadap waktu
Akibat
Kegiatan pembelajaran terganggu, Tertinggal dengan pelajaran
Usaha untuk mengatasi
Memberikan sosialisasi/bimbingan tentang disiplin dan pentingnya bersekolah

Buatlah kesimpulanmu di sini :
Adanya masalah sosial di lingkungan sekolah dapat menyebabkan tidak kondusifnya/tidak nyamannya suasana pembelajaran di sekolah. Oleh karena itu diperlukan kerjasama semua pihak untuk menghilangkan/mengurangi masalah sosial tersebut, baik dari pihak siswa sendiri, pihak sekolah/guru, pihak wali murid, pihak komite dan masyarakat. Lebih menekankan tentang pentingnya hak, kewajiban dan tanggung jawab secara bersama-sama.

Halaman 174-175

Berdasarkan bacaan di atas, jawablah beberapa pertanyaan berikut ini.
1. Bagaimana Kue Bolu Meranti menjadi oleh-oleh khas Kota Medan?
    Kunci Jawaban :
Bolu tersebut memiliki rasa yang sangat khas, lembut, dan cukup tahan lama meskipun tidak menggunakan bahan pengawet
2. Apa saja usaha yang dilakukan pemiliknya sehingga membuat Bolu ini terkenal?
    Kunci Jawaban :
Ai Ling membuka gerai sendiri di tempat yang lain. Bahkan ia pun membuka gerai di Bandar Udara (Bandara) Internasional Kualanamu untuk memudahkan pelanggan mendapatkannya sebagai oleh-oleh khas Kota Medan.
3. Bagaimana pengaruh keberadaan Bolu Meranti terhadap pembangunan sosial budaya
    masyarakatnya?
    Kunci Jawaban :

Usaha Bolu Meranti membuka lapangan pekerjaan bagi orang-orang Medan
4. Bagaimana pengaruh keberadaan Bolu Meranti terhadap pembangunan sosial budaya
    masyarakatnya?
    Kunci Jawaban :
Bolu Meranti menjadi ciri khas kota Medan
5. Apakah di daerahmu juga punya sesuatu yang biasa dijadikan oleh-oleh khas daerahmu?
    Kunci Jawaban :
.............. (Jawaban beda tiap siswa, sesuai dengan daerahnya)

Hal 176⏩

⏪hal 166

⏫Tema 6